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Ariane Talitha Camilo Ramires, Alzira Veiga Martins Grando, Silvia Cristina Amorim Silva, Fabíola Alves Sauchuk, Sibelle Fante Mancio, Osvaldina Márcia de Carvalho, Jacqueline Marinho de Castro, Jaci Teresinha Blum da Silva
O presente artigo tem como objetivo analisar o impacto dos jogos educativos no desenvolvimento cognitivo e social de crianças na educação infantil. A pesquisa é justificada pela crescente utilização desses jogos, especialmente os digitais, como ferramentas pedagógicas e sua potencial influência no desempenho acadêmico e no desenvolvimento de competências socioemocionais. Com base em uma revisão de literatura exploratória e descritiva, foram revisados estudos recentes que abordam o tema, identificando os principais benefícios e desafios associados ao uso de jogos educativos. Os resultados indicam que os jogos educativos têm um efeito positivo no aprendizado ativo e colaborativo, promovendo habilidades importantes, como raciocínio lógico, cooperação e empatia. No entanto, o sucesso desses jogos depende de uma implementação adequada, que inclui a capacitação de professores e a garantia de acesso à infraestrutura tecnológica nas escolas. A pesquisa também sugere que os jogos devem ser usados de forma equilibrada com outras atividades educativas. Conclui-se que, embora tenham grande potencial pedagógico, os jogos educativos ainda enfrentam desafios relacionados à acessibilidade e à formação docente, sendo necessárias mais pesquisas para compreender plenamente seus impactos.
