La inteligencia emocional en el liderazgo transformacional de los gerentes de instituciones de educación superior

• David Tawary Hernández Contreras ^[1]
  1. [1] Universidad Pedagógica Libertador
• Localización: Educere: Revista Venezolana de Educación, ISSN-e 1316-4910, Nº. 91, 2024, págs. 811-822
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Emotional intelligence in the transformational leadership of managers of higher education institutions
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• Resumen
  • español

    La innovación en diversos ámbitos ha redefinido el papel de los gerentes transformacionales en la educación superior. En este contexto, el liderazgo transformacional es necesario para inspirar a la comunidad académica hacia metas superiores. La inteligencia emocional de los directivos emerge como un factor crítico para su efectividad, permitiéndoles gestionar emociones propias y ajenas. Esto facilita la creación de un entorno laboral y de aprendizaje óptimo, fomentando motivación, compromiso y rendimiento excepcional. La inteligencia emocional en el gerente transformacional universitario es trascendental, ya que permite construir relaciones sólidas, gestionar conflictos efectivamente, promover un ambiente colaborativo, fomentar un clima de bienestar y crecimiento personal en la comunidad académica

  • English

    Innovation in various areas has redefined the role of transformational managers in higher education. In this context, transformational leadership is necessary to inspire the academic community towards higher goals. The emotional intelligence of managers emerges as a critical factor for their effectiveness, allowing them to manage their own and other people’s emotions. This facilitates the creation of an optimal work and learning environment, fostering motivation, commitment and exceptional performance. Emotional intelligence in the university transformational manager is transcendental, since it allows building solid relationships, managing conflicts effectively, promoting a collaborative environment, fostering a climate of well-being and personal growth in the academic community

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