Lo distintivo de la capacitación y superación profesional en la dinámica educativa

• Hernández-Alvarez, Alejandro ^[2] ; Alvarez-López, Lourdes Elena ^[3] ; García-Beracierto, Juleiky ^[1]
  1. [1] Universidad Iberoamericana del Ecuador

     Universidad Iberoamericana del Ecuador

     Quito, Ecuador

     
  2. [2] Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez, Cuba.
  3. [3] Universidad de Ciencias Médicas de Ciego de Ávila, Cuba.

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• Localización: Educación y sociedad, ISSN-e 1811-9034, Vol. 22, Nº. 3, 2024 (Ejemplar dedicado a: septiembre-diciembre), págs. 130-147
• Idioma: español
• DOI: 10.5281/zenodo.13854461
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• Resumen

  • La capacitación y superación profesional son procesos cardinales para el desarrollo de habilidades, capacidades, valores y actitudes en el individuo, así como para el perfeccionamiento de su desempeño en un contexto determinado. Este artículo tiene el objetivo de explicar la distinción entre capacitación y superación profesional, a través de una revisión documental, para la adecuada dinámica educativa. La metodología aplicada se corresponde con un estudio descriptivo de ambos procesos. Se aplicaron como métodos del nivel teórico (histórico-lógico, analítico-sintético, e hipotético-deductivo), y del nivel empírico (análisis de documentos, observación y entrevista). Las consideraciones permitieron enriquecer el debate en la comunidad académica y científica. 

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