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Considerando que la viabilidad de las políticas suele medirse a través del financiamiento que se vincula a ellas, este artículo analiza el reposicionamiento de las escuelas normales en la normatividad educativa nacional, la participación de la comunidad normalista en el diseño de la política dirigida a ellas y las fluctuaciones de su financiamiento federal. Si bien el reconocimiento alcanzado por las escuelas normales en la nueva normatividad es fundamental, el análisis de su presupuesto aprobado y devengado, durante una década deja entrever cómo las normales han logrado apropiarse de los medios para la obtención de los recursos, pero carecen de interlocutores fuertes que intercedan por ellas en su negociación, lo que las coloca en una posición de desventaja en periodos de contingencia como los enfrentados en la administración 2018-2024.
Taking into account that the sustainability of policies is usually measured through the funding that is linked to them, this article analyzes the repositioning of normal schools within the national educational normativity, the participation of the normal education community in the design of the policy addressed to them, and the fluctuations of their federal funding. Although the recognition achieved by the normal schools in the new regulations is fundamental, the analysis of their approved and accrued budget over a decade reveals how the normal schools have managed to gain appropriation of the means to obtain resources, but lack strong interlocutors to intercede for them in their negotiation, which places them on a disadvantageous position in periods of contingency such as those faced during the 2018-2024 administration
