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El texto parte de los resultados del proyecto Taller de Teatro Foro y Videocurrículum (Intersoc) del Aula Laboratorio de la Facultad de CC Políticas y Sociología en el marco del proyecto de innovación docente “Teatro Social y economía crítica. Jóvenes, trabajo y empleo en modelos productivos periféricos en crisis, 2020-21”. En el curso del taller, y con motivo de la creación y representación de una pieza teatral en torno al videocurrículum personal (tema de trabajo escogido por su adecuación práctica a la situación de pandemia y por su potencia analítica respecto al tema propuesto), los diferentes egresados y egresadas del grado de Sociología participantes realizarán un sorprendente e inesperado elogio de la carrera estudiada a pesar de las escasas posibilidades laborales que ofrece, y por tanto, de su escasa aportación al valor cualificacional curricular. Esta contradicción nos invita a hacer algunas reflexiones en torno al sentido de esta carrera.
The text is based on the results of the Forum Theater Workshop and Videocurriculum project (Intersoc) of the Aula Laboratory of the Faculty of Political Sciences and Sociology within the framework of the teaching innovation project “Social Theater and critical economy. Youth, work and employment in peripheral production models in crisis, 2020-21 ”. In the course of the workshop, and on the occasion of the creation and representation of a theatrical piece around the personal video curriculum (This work topic has been chosen for its practical adaptation to the pandemic situation and for its analytical power with respect to the proposed topic) the different participating graduates of the Sociology degree will make a surprising and unexpected praise of the career studied despite the few job opportunities it offers and therefore its scarce contribution to the curricular qualification value . This contradiction invites us to make a sociological interpretation that will try to make sense of it.
