Acceso usuarios
Describo la experiencia vivida en una asignatura de postgrado que tuvo como uno de sus principales objetivos promover el fortalecimiento de la identidad latinoamericana. A partir de mis propios orígenes e his-toria académica, contextualizo como surge la idea de constitución de la asignatura y discuto acerca de cómo américa Latina ha sido un terri-torio de luchas y conflictos de los cuales emerge la urgente necesidad de fortalecer nuestra identidad regional y de reestructurar la Educa-ción Científica. Finalmente, presento reflexiones sobre la Educación en Ciencias en América Latina con base en declaraciones de los dis-centes de la asignatura. Desde esa experiencia, pude percibir que las lecturas, discusiones y actividades realizadas, más allá de proporcionar habilidades para la comprensión de textos en español, promovieron la identificación de los participantes como ciudadanos y profesores latinoamericanos, los que nos llevó a reflexionar sobre nuestra respon-sabilidad profesional y nuestro papel como agentes de transformación
Neste relato, descrevo a experiência vivenciada em uma discipli-na de pós-graduação que teve como um dos seus principais objetivos promover o fortalecimento da identidade latino-americana. A partir das minhas próprias origens e história acadêmica, inicialmente, contextua-lizo como surge a ideia de constituição da disciplina. Posteriormente, discuto acerca de como a América Latina tem sido um território de lu-tas e conflitos dos quais emerge a necessidade urgente de fortalecer nossa identidade regional e de reestruturar a Educação Científica. Final-mente, apresento reflexões acerca de Educação e Ciência na América Latina com base em depoimentos dos discentes da disciplina. A partir da experiência, pude perceber que as leituras, discussões e atividades realizadas, além de proporcionarem habilidades para a compreensão de textos em língua espanhola, promoveram a identificação dos par-ticipantes como cidadãos e professores latino-americanos, o que nos levou, também, a refletir acerca de nossa responsabilidade profissional e nosso papel como agentes de transformação
In this report, I describe the experience in a graduate course that had as one of its main objectives to promote the strengthening of the Latin American identity. Starting from my own origins and academic history, I contextualize how the idea of constituting the discipline came about. Subsequently, I discuss how Latin America has been a territory of strug-gles and conflicts from which emerges the urgent need to strengthen our regional identity and to restructure Science Education. Finally, I present some reflections on Science Education in Latin America based on statements made by students of the subject. From this experience, I could perceive that the readings, discussions and activities carried out, beyond providing skills for the comprehension of texts in Spanish, pro-moted the identification of the participants as Latin American citizens and teachers, which led us, too, to reflect on our professional responsi-bility and our role as agents of transformation.
