Desarrollo ético-cívico en el Aprendizaje-Servicio: un análisis desde la filosofía de la educación a través del pensamiento comunitarista de Amitai Etzioni

• Paloma Redondo-Corcobado ^[1] ; Juan-Luis Fuentes ^[1]
  1. [1] Universidad Complutense de Madrid

     Universidad Complutense de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 43, 2022, págs. 29-46
• Idioma: español
• DOI: 10.15581/004.43.002
• Títulos paralelos:
  • Ethical-civic development in Service-Learning: an analysis from the philosophy of education through the communitarian thinking of Amitai Etzioni
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• Resumen
  • español

    El crecimiento de la investigación y la práctica sobre Aprendizaje-Servicio no ha venido suficientemente acompasado de un desarrollo de sus bases teóricas y el estudio de sus contribuciones a la formación ético-cívica y a la vinculación de la escuela con la comunidad. Este artículo propone un análisis de las aportaciones que el comunitarismo de Amitai Etzioni puede realizar a la justificación de esta metodología educativa en el contexto actual y, más concretamente, frente a las tendencias ultraindividualistas, utilitaristas y mercantilistas que difuminan la idea de comunidad, partiendo de un diálogo moral, el mutualismo, la justicia social y el empoderamiento comunitario.

  • English

    The growth of research and practice on Service-Learning has not been sufficiently wedded to a development of its theoretical foundations and the study of its contributions to ethical-civic education and the links of the school and the community. This study proposes an analysis of the contributions that Amitai Etzioni's communitarianism can make to the justification of this educational methodology in the current context and, more specifically, against the ultra-individualistic, utilitarian and mercantilist tendencies that blur the idea of community, starting from a moral dialogue, mutualism, social justice and community empowerment.

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