Faire de la recherche fondamentale de terrain ou la nécessité d’instituer une relation de consubstantialité entre visées scientifiques et technologiques

• Autores: Sébastien Chaliès, Stefano Bertone
• Localización: Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 210, 2021, págs. 51-68
• Idioma: francés
• DOI: 10.4000/rfp.10088
• Títulos paralelos:
  • Conducting fundamental field research or the need to establish a consubstantial relationship between scientific and technological aims
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• Resumen
  • English

    This article proposes an original theoretical development to substitute a consubstantial relationship for the co-determination relationship favoured up to now between the scientific and technological aims of research into adult education. It firstly explains how, from an epistemological point of view, researchers and professionals share a common speculative research approach, which is shared substance for them, but do not, however, cover up their unique attributes. For this reason, the article describes and justifies the methodological conditions in terms of “negotiation”, “signification” and “transformation” necessary for this study to be undertaken. Finally, it proposes that these conditions be met through the development of a range of method options.

  • français

    Cet article propose une construction originale pour parvenir à substituer une relation de consubstantialité à la relation de codétermination jusqu’ici privilégiée entre les visées scientifiques et technologiques des travaux menés sur la formation des adultes. Il explicite dans un premier temps en quoi d’un point de vue épistémologique chercheurs et professionnels partagent une enquête spéculative faisant substance partagée pour eux sans pour autant recouvrir leurs attributs singuliers. Sur cette base, il détaille et justifie les conditions méthodologiques de « négociation », de « signification » et de « transformation » nécessaires à la réalisation de cette enquête. Enfin, il propose une concrétisation de ces conditions par la déclinaison de choix de méthode opérants.

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