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O presente artigo tem por objetivo abordar a compreensão da complexidade por meio de uma reflexão complexa, demonstrando a possibilidade de interpretarmos os instrumentos normativos norteadores dos cursos de Direito no Brasil ao adotar como ponto de partida, uma leitura epistemológica complexo-sistêmica. A metodologia de abordagem qualitativa, de método dialógico, em pesquisa teórica, com coleta de dados bibliográficos e análise de dados de conteúdo. Procura demonstrar a possibilidade de uma compreensão mais adequada para a concepção de desenvolvimento e estruturação da formação dos juristas brasileiros. Em um contexto contemporâneo de contingência, intersubjetivismo, auto-reprodução e conexão em rede, algumas características que dão forma a sociedade contemporânea e que desvelam por sua vez, novos desafios ao método científico e a racionalidade, nos impondo a necessidade de uma nova leitura ou até mesmo de criação de pressupostos de interpretação e compreensão da sociedade contemporânea
This article aims to address the understanding of complexity through a complex reflection, demonstrating the possibility of interpreting the guiding normative instruments of the law school in Brazil, is adopted as a point of departure a pragmatic-systemic epistemological reading. The methodology of qualitative approach, dialogical method in theoretical research, collecting bibliographic data and analysis of content. Seeks to demonstrate the possibility of a more adequate understanding for designing developing and structuring the training of Brazilian jurists. In a contemporary context contingency, inter subjectivity, auto playback and networking, some characteristics that shape contemporary society, in turn unveil new challenges to scientific method and rationality, and imposes the need for a new reading or even creating assumptions for interpretation and understanding of contemporary society.
