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La formación académica y la enseñanza profesional de la profesora Marinete Gomes Bezerra, en los años 1937-1940 (Escuela de Formación de Profesores de Natal) y 1941-1971 (escuelas públicas urbanas y rurales), respectivamente, son objetos de reflexión histórica del presente trabajo. Para el análisis de las fuentes documentales (libro de reminiscencias, legislación educativa, registro de diplomas, programa de enseñanza), la comprensión metodológica definida por Catani (2000) se hizo pertinente, de modo que se llevó a cabo un análisis simultáneo e integrado de las dimensiones teóricas y prácticas – capacitación y enseñanza – en instituciones de estudio y trabajo, y más allá del conocimiento disciplinario. La constatación final es que las dimensiones teóricas y prácticas de la formación pedagógica y la enseñanza profesional de la profesora Marinete se hicieron a través del diálogo con una literatura institucionalizada de las ciencias de la educación. En consecuencia, culmina en la complejidad de una capacitación relativamente completa para lograr la educación integral del alumno niño de la escuela pública.
The pedagogical formation and professional teaching of Prof. Marinete Gomes Bezerra, in the years 1937-1940 (Teachers' School of Natal) and 1941-1971 (urban and rural public schools), respectively, are objects of historical reflection of the present work. For the analysis of the documentary sources (book of reminiscences, educational legislation, registration of diploma, teaching program and materials of research of Fernandes), the methodological understanding defined by Catani (2000) was pertinent, so a simultaneous and integrated analysis of the theoretical and practical dimensions could be proceed – formation and teaching – in the institutions of study and work, and beyond disciplinary knowledge. The concluding finding is that the theoretical and practical dimensions of the pedagogical formation and professional teaching of Prof. Marinete were performed through a dialogue with an institutionalized literature of the educational sciences. Consequently, culminating in the complexity of a relatively complete formation to effect the integral education of the child student of the public school.
A formação pedagógica e a docência profissional da prof.ª Marinete Gomes Bezerra, nos anos de 1937-1940 (Escola Normal de Natal) e de 1941-1971 (escolas públicas urbanas e rural), respectivamente, são objetos de reflexão histórica do presente trabalho. Para a análise das fontes documentais (livro de reminiscências, legislação educacional, registro de diploma, programa de ensino), tornou-se pertinente o entendimento metodológico definido por Catani (2000), para que se procedesse a uma análise simultânea e integrada das dimensões teóricas e práticas – formação e docência – nas instituições de estudo e de trabalho, e para além dos saberes disciplinares. A constação conclusiva é que a dimensão teórica e a dimensão prática da formação pedagógica e da docência profissional da prof.ª Marinete efetuaram-se pela interlocução com uma literatura institucionalizada das ciências da educação. Por conseguinte, culminando na complexidade de uma formação relativamente completa para efetivar a educação integral da criança-aluna da escola pública.
