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Este artículo tiene como objetivo analizar la escritura autobiográfica y la educación en Piauí a través de una investigación bibliográfica sobre las obras, Frases y Notas y Escritos de Vário Assunto, de Cristino Castelo Branco. Como marco teórico para el análisis, este estudio se basa en los supuestos de los siguientes autores: Brito (1996); Mendes (2012); Queiroz (2008); Ferro (1996); Lopes (2006, 2010); y Gomes (2004), entre otros. Como marco temporal, se designó el año 1892, la fecha de su nacimiento y el año 1931 como el final, debido a su ingreso como Juez en el Tribunal de Justicia del Estado de Piauí. Los análisis emprendidos en este trabajo conducen a reflexiones sobre autobiografia, convirtiéndose en maestro, espacios escolares e ideales educativos en Piauí durante la Primera República, basados en el trabajo de Cristino Castelo Branco.
Este artigo tem como objetivo analisar a escrita autobiográfica e a educação piauiense por intermédio de uma pesquisa bibliográfica nas obras, Frases e Notas e Escritos de Vário Assunto, de autoria de Cristino Castelo Branco. Como referencial teórico de análise, este estudo fundamenta-se nos pressupostos dos seguintes autores: Brito (1996); Mendes (2012); Queiroz (2008); Ferro (1996); Lopes (2006, 2010); e Gomes (2010), entre outros. Como recorte temporal, designou-se o ano de 1892, data de seu nascimento, e o ano de 1931 como término, devido ao seu ingresso como Desembargador no Tribunal de Justiça do Estado do Piauí. As análises empreendidas neste trabalho levam a reflexões sobre a escrita de si, o constituir-se professor, os espaços escolares e os ideais educacionais piauienses durante a Primeira República, a partir da obra de Cristino Castelo Branco.
This article aims to analyze the autobiographical writing and education in Piauí through a bibliographic search of the works, Frases e Notas and Escritos de Vário Assunto, by Cristino Castelo Branco. As a theoretical framework for analysis, this study is based on the assumptions of the following authors: Brito (1996); Mendes (2012); Queiroz (2008); Ferro (1996); Lopes (2006, 2010) and Gomes (2010), among others. As a timeframe, the year of 1892 was chosen for being the year of his birth, and the year of 1931 as the end, due to his entry as Judge in Piauí State Court of Justice. The analyzes comprised in this study lead to reflections on the writing of the self, becoming a teacher, school premises and educational ideals in Piauí during the First Republic, based on the work of Cristino Castelo Branco.
