Experiencias en torno a la enseñanza en metodología de la investigación en la universidad pública: El caso de la facultad ciencias de la gestión - uader (argentina)

• Florencia Melo ^[1] ; Mariana Blanco ^[1] ; Laura Bevilacqua ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Entre Ríos

     Universidad Autónoma de Entre Ríos

     Argentina

     
• Localización: Tiempo de Gestión, ISSN-e 1853-6646, Año 15, Nº. 27, 2020, págs. 117-130
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    En esta nota las autoras revelan en su trabajo docente cotidiano sus estrategias pedagógicas y didácticas para llevar adelante la inclusión social en el marco de la universidad pública argentina.

    Con una fuerte tradición democrática, que surge de la reforma universitaria de 1918, la universidad pública argentina busca concretar la inclusión social a través de espacios curriculares y extracurriculares que permiten condiciones de posibilidad para el egreso y titulación de grado, en este caso, en el contexto de una universidad provincial relativamente joven, cuyos egresados son en la mayoría de los casos la primera generación de universitarios de sus familias.

  • English

    In this paper the authors reveal in their daily teaching work their pedagogical and didactic strategies to carry out social inclusion within the framework of the Argentine public university. With a strong democratic tradition, which arises from the university reform of 1918, the Argentine public university seeks to specify social inclusion through curricular and extracurricular spaces that allow conditions of possibility for graduation and degree, in this case, in the context of a relatively young provincial university, whose graduates are in most cases the first generation of university students from their families