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La revisión de la literatura es un paso importante en el desarrollo de la investigación académica. Permite al investigador estructurar el diseño de una investigación de manera razonada, con el fin de contribuir al avance o la intensificación de la producción científica de un área. Para esto, es necesario que el investigador conozca los tipos metodológicos de revisión de la literatura. En este sentido, el artículo tiene como objetivo explorar las características de los tipos de revisión de literatura y compartir los resultados de la investigación bibliográfica desarrollada en el área de la enseñanza de humanidades, centrándose en estudios relacionados con la educación en la ciudad. Esta es una investigación de revisión sistemática dialógica que analiza un conjunto de disertaciones producidas en el área de arquitectura, geografía y artes. Los resultados indican que las producciones de estas áreas, especialmente aquellas que se centran en las dimensiones del concepto de la ciudad, contribuyen en términos teóricos y conceptuales para aumentar el tema de la educación en la ciudad.
Literature review is an important step in the development of academic research. It allows the researcher to structure the design of an investigation in a reasoned manner, with a view to contributing to the advancement or densification of scientific production in an area. For this, it is necessary that the researcher knows the methodological types of literature review and their contributions. In this sense, the article aims to share the results of a systematic review of the literature developed in the area of teaching Humanities, with a focus on studies related to education in the city. This is a dialogical systematic review research that analyzes a set of dissertations produced in the area of architecture, geography and arts. The results indicate that the productions of these areas, especially those focusing on dimensions of the concept of the city, contribute in theoretical and conceptual terms to increase the theme of education in the city.
A revisão de literatura constitui etapa importante no desenvolvimento de pesquisas acadêmicas. Permite ao pesquisador estruturar o desenho de uma investigação de modo fundamentado, com vista a contribuir com o avanço ou adensamento da produção científica de uma área. Para isso, é necessário que o investigador conheça os tipos metodológicos de revisão de literatura e suas contribuições. Nesse sentido, o artigo tem por objetivo compartilhar resultados de pesquisa de revisão sistemática de literatura desenvolvida na área de ensino de Humanidades, com foco em estudos relacionados à educação na cidade. Trata-se de pesquisa do tipo revisão sistemática dialógica, que analisa um conjunto de dissertações produzidas na área de Arquitetura, Geografia e Artes. Os resultados indicam que as produções dessas áreas, especialmente as que focalizam dimensões do conceito de cidade, contribuem em termos teóricos e conceituais para adensar a temática da educação na cidade.
