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Socorro, Portugal
Tenemos la intención de hacer un balance de la producción portuguesa reciente en la historia de la educación, tomando como ejemplo las tesis doctorales elegibles para el campo específico de la historia de las materias escolares. Hemos seleccionado para este propósito el período definido por los años 2005 y 2015. La historia de las materias escolares es un campo consolidado dentro de la investigaciónhistórica y educativa, que tiene una sólida base teórica, un conjunto diverso de fuentes y una cierta tradición de investigación, en relación con los procedimientos metodológicos y las herramientas conceptuales. En un campo que ha alcanzado una cierta estabilidad, y podría correr un cierto riesgo de estancamiento, se trata de identificar los desafíos que se colocan, los enfoques que tratan de renovarlo y las tendencias que se abren a la investigación futura, asumiendo la especificidad, sino también el carácter ejemplar que ofrece este campo en particular de la investigación en historia de la educación.
We intend to carry out a balance of the recent Portuguese production in History of Education, using the doctoral theses that can be placed in the specific field of history of school subjects as an example. For this purpose, we selected the period delimited by the years of 2005 and 2015. The history of school subjects is a consolidated field within historical and educational research, which involves a solid theoretical foundation, a diversified set of sources, and a particular research tradition regarding methodological procedures and conceptual tools. In a field that has reached a certain degree of stability, and that could have some risk of stagnation, we will try to identify its challenges, the approaches seeking its renewal, and the trends for future research, assuming the specificity, but also the exemplary, which this particular field contains within the research in History of Education
Pretendemos realizar um balanço da produção portuguesa recente em História da Educação, tomando como exemplo as teses de doutoramento passíveis de inserção no campo específico da história das disciplinas escolares. Selecionámos, para o efeito, o período delimitado pelos anos de 2005 e 2015. A história das disciplinas escolares é um campo consolidado no interior da investigação histórico-educativa, o qual possui uma fundamentação teórica sólida, um conjunto diversificado de fontes e uma certa tradição de pesquisa, no que se refere aos procedimentos metodológicos e à utensilagem conceptual. Num campo que atingiu uma certa estabilidade, e que podia correr algum risco de estagnação, procuraremos identificar os desafios que lhe estão a ser lançados, as abordagens que o procuram renovar e as tendências que se abrem à investigação futura, assumindo a especificidade mas também a exemplaridade de que se reveste este campo particular no conjunto da pesquisaem História da Educação
