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Brasil
El artículo presenta una revisión de la producción brasileña reciente sobre educación primaria durante la “Era Vargas”, buscando realizar y comprender el “estado de la cuestión”. De tipo bibliográfico, el texto analiza las disertaciones de maestria y tesis doctorales de los Programas de Pós-Graduação em Educação e demás áreas de conocimiento, disponibles en el "Banco de Teses da CAPES", en la "Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações do IBCT" y en los sitios web de los PPG. El procedimiento de análisis consistió en la lectura de esos trabajos, seguida de tabulación de datos y construcción de categorias de análisis para clasificar los objetos de estudio. Entre los principales resultados se destaca la distribución de investigaciones en el país y las especificidades de cada región. Al mismo tiempo fueron analisadas las bases teóricas, las opciones metodológicas y las fuentes utilizadas
This article presents a review of recent Brazilian academic production focusing on primary education during the "Vargas Era," seeking to realize and understand the "state of the issue". Of a bibliographic type, the text analyzes the master's theses and doctoraldissertations from post-graduate programs in Education and other areas of knowledge available in the "CAPES Thesis Databank", in the "Digital Library of Theses and Dissertations of the IBICT," and on post-graduation program websites. The analytical procedure consisted of reading these works, tabulating the data, and constructing analytical categories for the classification of the objects of study. The results highlight the distribution of investigations in the country and the specificities of each region. At the same time, the study analyzed the theoretical bases, methodological options, and sources used in these works
O artigo apresenta uma revisão da produção brasileira recente sobre a educação primária durante a “Era Vargas”, buscando realizar e compreender o “estado da questão”. De tipo bibliográfico, o texto analiza as dissertações de mestrado e as teses de doutorado dos Programas de Pós-Graduação em Educação e demais áreas do conhecimento, disponíveis no “Banco de Teses da CAPES”, na “Biblioteca Digiral de Teses e Dissertações do IBICT”e nos websites dos PPG. O procedimento de análise consistiu na leitura desses trabalhos, seguida da tabulação dos dados e construção de categorias de análise para classificar os objetos de estudo. Entre os principais resultados se destacam a distribuição de investigações no país e as especificidades de cada região. Ao mesmo tempo, foram analisadas as bases teóricas, as opções metodológicas e as fontes utilizadas
