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La contribución de los municipios a la expansión de la enseñanza secundaria pone en discusión el intrincado juego político que involucró la democratización de la educación media en Brasil. Este texto objetiva analizar las formas de actuación de lospoderes públicos municipales en el desarrollo de la educación secundaria en el estado de São Paulo, en el período de 1930 y 1964, cuando ocurrió un expresivo crecimiento de la red pública de escuelas secundarias.El análisis recae inicialmente en las escuelas secundarias y en las escuelas normales libres municipales creadas en la Primera República. A continuación, el texto examina la sistemática de contrapartida de los municipios exigida por el Poder Ejecutivo estadual para la creación de escuelas secundarias publicas entre 1932 y 1947. Por último, el estudio problematiza la expansión de las escuelas secundarias publicas en el Estado de São Paulo en el período de la redemocratización del país destacando el juego político redefinido a partir de las relaciones entre los diputados estatales y los liderazgos políticos locales
A contribuição dos municípios para a expansão do ensino secundário põe em discussão o intrincado jogo político que envolveu a democratização da educação média no Brasil. Este texto objetiva analisar as formas de atuação dos poderes públicos municipais no desenvolvimento da educação secundária no estado de São Paulo, no período de 1930 e 1964, quando ocorreu um expressivocrescimento da rede pública de ginásios e colégios. A análise recai inicialmente nos ginásios e escolas normais livres municipais criados na Primeira República. Em seguida, o texto examina a sistemática de contrapartida dos municípios exigida pelo Poder Executivo estadual para a criação de ginásios oficiais entre 1932 e 1947. Por último, o estudo problematiza a expansão dos ginásios públicosno Estado de São Paulo no período da redemocratização do paísdestacando o jogo político redefinido a partir das relações entre os deputados estaduais e as lideranças políticas locais.
The contribution of the municipalities to the expansion of the secondary school education puts into discussion the intricated political game which involved the democratization of middle education in Brazil. This paper proposes to analyse the forms of acting of the municipal public power in the development of the secondary school education in the state of São Paulo from 1930 to 1964 when there was an expressive growth of the public junior and senior high schools. The analysisinitially falls on the junior high schools and free municipal teachers training schools created by the First Republic in Brazil. Then, the paper goes on to examine the systematic compensatory measures demanded of the municipal governments by the state governments for, the latter, creating the junior high schools between 1932 to 1947. Finally, the study problematizes the expansion of public junior high schools in the state of São Paulo in the redemocratization period of the country (1945 –1964) highlighting the political game redefined from the relations between state deputies and the local political leaderships
