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Este artículo tiene como objetivo analizar el desarrollo urbano y educativo en base a categorías clasificadas como "modernas" y de "progreso". Tomando como referencia la ciudad de Lavras, ubicada enel sur del Estado de Minas Gerais y sus acervos documentales, se pretende demostrar cómo el poder público municipal participó en el surgimiento de importantes instituciones, entre ellas la educativa. Por medio de una investigación histórico-documental, sedemostró cómo la construcción del urbano se tornó un factor importante en la ciudad de Lavras, siendo un indicativo de que la preocupación con el orden social estaba aliada a la cuestión del progreso, así como se defendió la hipótesis de que la instalación de escuelas no fue un factor inmediato y fundamental para el surgimiento de las villas. Después de la elevación de la villa a la ciudad, el poder municipal extendió la preocupación a las cuestiones sociales y educativas, con la participaciónde una élitemodernista de intelectuales y educadores
This article aims to analyze urban and educational development based on categories classified as "modern" and "progress". Taking as reference the city of Lavras, located in the south of the State of Minas Gerais and its documentary collections, it intends to demonstrate how the municipal public power participated in the emergence of important institutions, among them the educational one. Through a historical-documentary research, it was demonstrated how the construction of the urban became an important factor in the city of Lavras, being an indication that the concern with the social order was allied to the question of progress, and defended the hypothesis that the installation of schools was not an immediate and fundamental factor for the emergence of the villages. After the elevation of the village to the city, the municipal power extended the preoccupation to the social and educational questions, with the participation of a modernist elite of intellectuals and educators
Este artigo tem como objetivo analisar o desenvolvimento urbano e educacional com base emcategorias classificadas como “moderno” e de “progresso”. Tomando como referência a cidade de Lavras, localizada no sul do Estado de Minas Gerais e os seus acervos documentais, pretende-se demonstrar como o poder público municipal participou no surgimento de importantes instituições, entre elas a educacional. Por meio de uma pesquisa histórico-documental,demonstrou-se como a construção do urbano se tornou um fator importante na cidade de Lavras, sendo um indicativo de que a preocupação com a ordem social estava aliada à questão do progresso, bem como se defendeu a hipótese de que a instalação de escolasnão foi um fator imediato e fundamental para o surgimento das vilas. Apósa elevação da vila à cidade, o poder municipal estendeu a preocupação àsquestões sociais e educacionais, coma participaçãode uma elite modernista de intelectuais e educadores
