"Mindfulness" y educación: Formación de los instructores de "mindfulness" en Educación Secundaria

• Autores: Irene López Secanell, Marta Beta Lerma
• Localización: Didacticae. Journal of Research in Specific Didactics: / Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques / Revista de Investigación en Didácticas Específicas., ISSN-e 2462-2737, Nº. 6, 2019, págs. 126-143
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 3 Citas
• Resumen

  • En este artículo se analiza cuántos centros de secundaria de una ciudad española están incorporando el mindfulness en sus aulas y la formación de los instructores de estos centros. Se analizaron 27 centros, de los cuales solo dos disponían de instructores en mindfulness. Se utilizó una metodología cuantitativa mediante encuestas a los centros y cualitativa mediante entrevistas a las instructoras. Los resultados muestran que son una minoría los centros que incorporan mindfulness aunque sus instructores reúnen una buena formación. Se concluye que el mindfulness está todavía en una fase inicial de expansión en el terreno educativo.

• Referencias bibliográficas
  • Andaur, A., y Berger, C. (2018). Implementación e impacto de un taller de autocuidado basado en mindfulness en profesionales de la educación....
  • Arthurson, K. (2015). Teaching mindfulness to year sevens as part of health and personal development. Australian Journal of Teacher Education,...
  • Bartolomé, R., Montañés, J., Montañes, M., y Parra, M. (2012). Conociendo Mindfulness. Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 27,...
  • Bauman, Z. (2007). Vida de consumo. México: Fondo de Cultura Económica.
  • Biegel, G., y Brown, K.W. (2010). Assessing the efficacy of an adapted inclass mindfulness-based training program for school-age children:...
  • Borao, L., García, J., López, A., Margolles, R., Martínez, L., y Modrego, M. (2016). Mindfulness en contextos educativos: profesores que aprenden...
  • Burke, C. (2010). Mindfulness-based approaches with children and adolescents: A preliminary review of current research in an emergent field....
  • Campayo, J., y Alarcón, M. (2017). Evidencias científicas de mindfulness aplicadas a la educación. Desarrollando la atención plena en las...
  • Crane, R. S., Kuyken, W., Williams, J. M. G., Hastings, R. P., Cooper, L., y Fennell, M. J. V. (2012). Competence in Teaching Mindfulness-Based...
  • Enríquez, H., Ramos, N., y Recondo, O. (2012). Práctica la inteligencia emocional plena: mindfulness para regular nuestras emociones. Barcelona:...
  • Flook, L., Smalley, S. L., Kitil, M. J., Galla, B. M., Kaiser-Greenland, S., Locke, J., Ishijima, E., y Kasari, C. (2010). Effects of mindful...
  • Franco, C. (2009). Efectos de un programa de meditación sobre los niveles de creatividad verbal de un grupo de alumnos/as de Bachillerato....
  • Gibbs, G. (2012). El análisis de datos cualitativos en investigación cualitativa. Madrid: Morata.
  • González, A. (2016). Mindfulness: guía práctica para educadores. Euskal Herria: Universidad del País Vasco.
  • Grajales, E., y Valerio, C. (2003). La escuela: un escenario de formación y socialización para la construcción de identidad moral. Revista...
  • Joyce, A., Etty-Leal, J., Zazryn, T., y Hamilton, A. (2010). Exploring a mindfulness meditation program on the mental health of upper primary...
  • Kabat-Zinn, J. (2003). Vivir con plenitud la crisis. Cómo utilizar la sabiduría del cuerpo u la mente para afrontar el estrés, el dolor y...
  • Kabat-Zinn, J. (2011). Mindfulness para principiantes. Barcelona: Kairós, S.A.
  • Klat, M., Harpster, K., Browne, E., White, S., y Case-Smith, J. (2013). Feasibility and preliminary outcomes for move-into-learning. An arts-based...
  • López, I. (2018). Ser en proyecto: una autoetnografía del proceso de construcción del proyecto vital de una profesora de Educación Física....
  • Mañas, I., Franco, C., Gil, M. D., y Gil, C. (2014). Educación consciente: mindfulness (atención plena) en el ámbito educativo. Educadores...
  • Meiklejohn, J., Philips, C., Freedman, M.L., Griffin, M.L., Biegel, G., Roach, A., y Saltzman, A. (2012). Integrating Mindfulness Training...
  • Modrego, M., Val, L. M., Montoyo, A. L., Borao, L., Margolles, R., y Campayo, J. G. (2016). Mindfulness en contextos educativos: profesores...
  • Napoli, M., Krech, P. R., y Holley, L. C. (2005) Mindfulness training for elementary school students: The attention academy. Journal of Applied...
  • Rechtschaffen, D. (2016). Educación Mindfulness. El cultivo de la consciencia y la atención para profesores y alumnos. Madrid: Gaia ediciones.
  • Rosaen, C., y Benn, R. (2006). The experience of transcendental meditation in middle school students: A qualitative report. The Journal of...
  • Saltzman, A., y Goldin, P. (2008). Mindfulness based stress reduction for school-age children, en S. C. Hayes y L. A. Greco (Eds.), Acceptance...
  • Santorelli, S.F. (2014). Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR) Standards of Practice Background and Overview. Massachussetts: University...
  • Schoeberlein, D. (2011). Mindfulness para enseñar y aprender: estrategias prácticas para maestros y educadores. Móstoles: Neo Person.
  • Schonert-Reichl, E., y Lawlor, M. S. (2010). The effects of a mindfulness-based education program on pre-and early adolescent’s well-being...
  • Schonert-Reichl, E., Oberle, E., Lawlor, M. S., Abbott, D., Thomson, K., Oberlander, T. F., y Diamond, A. (2015). Enhancing cognitive and...
  • So, K.T., y Orme-Johnson D. W. (2001). Three randomized experiments on the longitudinal effects of the Transcedental Meditation technique...
  • Tang, Y. Y., Yang, L., Leve, L. D., y Harold, G. T. (2012). Improving executive function andits neurobiological mechanisms through a mindfulness-based...
  • Uriarte, J. (2006). Construir la resiliencia en la escuela. Revista de Psicodidáctica, 11(1), 7-24.
  • Vallejo, M.A. (2006). Mindfulness. Papeles del Psicólogo, 27(2), 92-99.