Políticas de gestión escolar desde una perspectiva comparada: la "excepción ibérica"

• Antonio Bolívar Botia ^[1]
  1. [1] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
• Localización: Información Comercial Española, ICE: Revista de economía, ISSN 0019-977X, ISSN-e 2340-8790, Nº 910, 2019 (Ejemplar dedicado a: Economía de la Educación y Política Educativa), págs. 93-103
• Idioma: español
• DOI: 10.32796/ice.2019.910.6916
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• Resumen

  • Se realiza una revisión de las políticas de gestión escolar ―de modo comparado― con el ámbito anglosajón en general y con Portugal en particular. Describiendo los déficits y demandas, se defiende que las políticas de gestión escolar en España requieren un cambio de modelo de regulación: de una gestión vertical-administrativista a otro modo de gobernanza horizontal y participativo basado en la autonomía, el compromiso y la responsabilidad por los resultados, para generar un nuevo modo de gestionar las políticas públicas. Una nueva gobernanza de la educación requiere nuevos diseños organizativos de las escuelas.

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