A fotografia como fonte para a história da educação: Um olhar sobre a escola profissional feminina – Rio de Janeiro

• Nailda Marinho ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

     Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

     Brasil

     
• Localización: Cadernos de História da Educaçao, ISSN 1807-3859, Nº. 2, 2014, págs. 671-686
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Photography as a source of research for the History of Education: a look over the women’s professional school in Rio de Janeiro
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• Resumen
  • English

    This article detaches the use and the potential of the photography as a source of research for the studies in the field of the history of education specially the study of the women’s professional school set up in Rio de Janeiro in the early decades of the 20th century. To do so it uses the photographic collection of Augusto Malta from the collection of the General Archive of the City of Rio de Janeiro as a privileged source. It is said that the use of this kind of source as a possibility of analysis of the study object was only possible because of the appearance of the recent history. However it is also said that this use should be associated with other sources such as: reports, letters, newspapers, magazines and other written and non-written documents.

  • português

    O artigo destaca o uso e o potencial da fotografia como fonte para os estudos no campo da história da educação, mais especificamente para o estudo sobre a escola profissional feminina instituída no Rio de Janeiro nas primeiras décadas do século XX. Para isso, aponta a coleção fotográfica de Augusto Malta contida no acervo do Arquivo Geral da Cidade do Rio de Janeiro como fonte privilegiada. Entende que o uso desse tipo de fonte como possibilidade de análise do objeto de estudo, só foi possível a partir do surgimento da história nova. Porém, esse uso deve estar associado a um trabalho de relações com outros tipos de fontes, tais como: relatórios, correspondência, jornais, revistas e outros documentos escritos ou não escritos.