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Este escrito tiene como finalidad principal analizar el advenimiento de la política de los fondos públicos para la Educación, teniendo en cuenta, en particular, la evolución del Fondo para el Desarrollo de la Educación Básica y Valorización de Profesionales de la Educación, considerada como la principal fuente de los ingresos para financiar el estado de la Educación Básica en la actualidad. Este artículo es de carácter teórico, basado en revisión bibliográfica y documental, con un enfoque cualitativo. Trae al debate, de forma crítica, algunos aspectos de la política de financiación actual de la educación pública y sus repercusiones en la realidad escolar de los diferentes niveles de gobierno (federal, estatal y municipal). A partir del análisis de obras y legislación pertinentes a la cuestión, se concluye que ese Fondo, a pesar de algunos avances importantes con relación a la situación anterior, mantiene la lógica del Fondo anterior y no supera algunas de sus principales limitaciones.
This writing has as main objective to analyze the advent of the policy of public funds for Education, highlighting, in particular, the advances of the Fund for Maintenance and Development of Basic Education and Valuation of Education Professionals, considered as the main source of income Destined to the financing of the State Basic Education in the present time. This article is theoretical, based on a literature review, and a documentary, with a qualitative approach.
It brings to the debate, critically, some aspects of the current financing policy of public education and its repercussions on the school reality of the different spheres of government (federal, state and municipal).
Based on the analysis of works and legislation relevant to the topic in question, it is concluded that the Fund, despite some important advances in relation to the previous situation, delays the logic of the previous Fund and does not overcome some of its main limitations.
Esta escrita tem como escopo principal analisar o advento da política de fundos públicos para a Educação, ressaltando, de modo especial, os avanços do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação, considerado como a principal fonte de receitas destinadas ao financiamento da Educação Básica estatal na atualidade. Este artigo é de cunho teórico, fundamentado em revisão de literatura, e documental, com abordagem qualitativa. Traz ao debate, de forma crítica, alguns aspectos da atual política de financiamento da Educação pública e seus rebatimentos na realidade escolar das diferentes esferas de governo (federal, estadual e municipal). A partir da análise de obras e legislação pertinentes ao tema em questão, conclui-se que o referido Fundo, apesar de alguns importantes avanços em relação à situação anterior, delonga a lógica do Fundo precedente e não supera algumas das suas principais limitações.
