Note de synthèse [Le "problem-based Learning", un révolution ou un progrès attendu ?]

• Autores: Bernard Pochet
• Localización: Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 111, 1995 (Ejemplar dedicado a: Psychologie de l'éducation : Nouvelles approches américaines), págs. 95-107
• Idioma: francés
• DOI: 10.3406/rfp.1995.1235
• Enlaces
  • Texto completo