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Diversos autores que trabajan en la enseñanza de las Ciencias Naturales resaltan la importancia de que los niños aprendan los temas de esta área de conocimiento desde los primeros años de escolaridad. Conscientes de ello, hemos intentado conocer la oferta de clases con contenidos de esta área en los cursos que hacen los maestros cualificados para enseñar estos contenidos en los primeros años de la Educación Básica. En este trabajo nos propusimos investigar la presencia de clases con contenidos del área de Ciencias Naturales en diez cursos de formación de maestros, así como la naturaleza de sus objetivos educativos en cuatro universidades públicas, dos brasileñas y dos portuguesas. La investigación es cualitativa-descriptiva y del tipo Estudio Documental. Considerando sólo las clases obligatorias ofrecidas en los cursos para profesores, verificamos que las universidades portuguesas ofrecen un número de clases 4,5 veces más alto que las de Brasil.
Autores que trabalham com o ensino de Ciências Naturais consideram a importancia de crianças entrarem em contato com temas dessa área do conhecimento desde os primeiros anos da escolarização. Atentos a isso, buscamos conhecer a oferta de disciplinas dessa área em cursos que formam professores habilitados a lecionar esses conteúdos nos anos iniciais da Educação Básica. Neste trabalho objetivamos investigar a presença de disciplinas da área de Ciências Naturais em dez cursos de formação de professores, bem como a natureza do seu objetivo formativo, em quatro universidades públicas, duas brasileiras e duas portuguesas. A pesquisa é qualitativo-descritiva e do tipo Estudo Documental. Considerando somente as disciplinas obrigatórias ofertadas pelos cursos de Licenciatura, constatamos que as universidades portuguesas oferecem um número 4,5 vezes maior de disciplinas do que as brasileiras.
Some authors working in the teaching of Natural Science highlight the importance for the children to learn the topics of this area of knowledge since the earliest years of schooling. With this in mind, we have tried to know the offer in courses with contents of this area in the courses of qualified teachers in order to teach these contents in the first years of Basic Education. In this paper we set out to investigate the presence of classes with contents of Natural Science in ten courses of teacher training, as well as the nature of its educational objectives in four public universities, two Brazilian and two Portuguese. This research is qualitative-descriptive and Documentary Study. Considering only the required classes offered in courses for teachers, we verify that the Portuguese universities offer 4.5 times higher than those of Brazil.
