Acceso usuarios
El artículo pretende analizar de forma crítica elplanteamiento de la mercantilización del conocimientodesarrollado en las competencias de la ley educativa en España,utilizando como medio la instrumentalización del conocimiento asícomo desenfocando ciertas narrativas, tanto lingüísticas comodigitales. El análisis se realiza sobre las nueve competencias básicas,incluida la digital, en referencia a contenidos, objetivosprocedimentales y actitudinales, derivando las conclusiones hacialos problemas educativos referidos a la identidad, la sociedad y elconocimiento. Estos se analizan en torno al problema de laidentidad, la instrumentalización de la educación y los individuos.En una segunda parte se plantean los problemas específicos de lascompetencias asociados al conocimiento en su marco educativoen sus dos vertientes, el conocimiento desvinculado de la realidad yla instrumentalización del mismo
