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Los hallazgos de una investigación sobre la formación didáctica de los profesores de Educación Física, propuesta por la transformación curricular reciente en una institución formadora, sensibiliza la atención sobre el saber enseñar en la teoría didáctica. El didacticismo, como se ha categorizado al proceso curricular en estudio, denota una dilación sobre el estudio del saber enseñar. Se presentan a partir de ello algunas vinculaciones y reflexiones entre la transformación curricular, algunas repercusiones en el carácter profesional con que se desarrolla la docencia y la posibilidad de que dichos asuntos constituyan una política de estado.
