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Aprendizaje y actividad de estudio - Las necesidades de educación, cada vez mas importantes, no podrán ser satisfechas más que por un mejor conocimiento cientifico de los procesos de adquisición. Existe, según el autor, tres categorias de aprendizajes que descansan sobre criterios a la vez psicológicos, pedagógicos y sociales : 1) accidentales, 2) sistemáticos, 3) intencionales. Description de la actividad de estudio ; el tiempo de estudio : constancia y valor minimo ; la regulación del tiempo de estudio. Importancia del « control » de los conocimientos. Bibliografía. Gráficos.
Les besoins d'éducation, de plus en plus importants, ne pourront être satisfaits que par une meilleure connaissance scientifique des processus d'acquisition. Il existe, selon l'auteur, trois catégories d'apprentissages qui reposent sur des critères à la fois psychologiques, pédagogiques et sociaux : 1) accidentels ; 2) systématiques ; 3) intentionnels. Description de l'activité d'étude ; le temps d'étude : constance et valeur minimale ; la régulation du temps d'étude : expériences. Difficulté du matériel et temps d'étude. Importance du contrôle des connaissances. Bibliographie. Graphiques.
Training and studies activities - The needs of education, always more important, can be satisfied only by a better scientific knowledge of acquisitive processes. According to the author, there are three sorts of training, depending on together psychological, pedagogical and social criteria : 1) casual ; 2) systematic ; 3) wanted. Description of the studies activity ; the time devoted to studies : constancy and minimal value ; the regulation of the time devoted to studies : experiments. Difficulties concerning workfurnitures and time devoted to studies. Importance of the control of knowledge. Bibliography. Graphics.
