Acceso usuarios
Este artículo es un intento de promover la recuperación de autores como Siegfried Bernfeld y August Aichhorn, con el propósito de incorporarlos al reconocimiento histórico en las prácticas de educación social. Ambos proponen una particular mirada sobre la posición ética del educador, las posibilidades y los límites de la acción educativa en marcos institucionales, así como los intentos de visibilización de aquellas infancias y adolescencias olvidadas por la historia de la pedagogía.
Aquest article és un intent de promoure la recuperació d'autors com Siegfried Bernfeld i August Aichhorn, per tal d'incorporar-los al reconeixement històric en relació amb les pràctiques d'educació social. Ambdós proposen una particular mirada sobre la posició ètica de l'educador, les possibilitats i els límits de l'acció educativa en marcs institucionals, així com els intents de visibilització d'unes infàncies i adolescències oblidades per la història de la pedagogia.
This article is an attempt at promoting the retrieval of authors such as Siegfried Bernfeld and August Aichhorn, in order to incorporate them into historical recognition regarding the practices of social education. They both afford a particular outlook on the ethical position of the educator, the possibilities and limits of educational action within institutional frameworks, as well as the attempts at making visible the young children and teenagers forgotten by the history of pedagogy.
