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Las Aventuras de Pinocho relatan la Historia de un Muñeco que se transforma de un estado de naturaleza para un estado de cultura y se desarrolla moralmente de la heteronomía para la autonomía. En el curso de su formación, experimenta la desilusión del milagro de la multiplicación del dinero sin trabajar y de la utopía de una tierra donde solo existe el juego �sueño de cualquier niño�, lo que lo reduce al estado animal. La metáfora del burro que se aplica al niño que fracasa en la escuela es adaptada a la situación del muñeco animado, evidenciando una perspectiva cultural sobre las consecuencias del prolongamiento temporal del estado de naturaleza y dejando a quien se escapó de la escuela, primero la ociosidad y más tarde el trabajo duro y el autoaprendizaje.
Les Aventures de Pinocchio racontent l�histoire d�un petit pantin de bois qui passe de l�état de nature à l�état de culture dans lequel il développe son caractère moral de l�hétéronomie pour l�autonomie. Au cours de sa formation, il éprouve la désillusion du miracle de la multiplication de l�argent sans travail et de l�utopie d�un monde plein de jouissance et de frivolité, le rêve de tout enfant, mais qui se termine dans le cauchemar, puisque Pinnochio se transforme en âne. La métaphore de l�âne, qui symbolise parfaitement l�échec scolaire de l�enfant, est vécue dramatiquement par le petit pantin vivant, tout en rendant-compte d�une perspective culturelle sur les conséquences du prolongement temporaire de l�état de la nature et délaissant à celui qui quitte l�école, premièrement, l�oisiveté et, finalement, la corvée et l�autoapprentissage.
The Adventures of Pinocchio tell the Story of a Toy in a transition from the state of nature to the state of culture, of someone who develops himself morally from heteronomy to autonomy. In his development, he experiences the disenchantment of the miracle of the money multiplication without work and the utopia of a fun land, the dream of any child. He reduces himself to the condition of an animal. The metaphor of the monkey to which he is faced when he is not succeeded in school is brought to the life of the animated toy. The cultural perspective on the consequences of the delay in maintaining a state of nature becomes a reality to the one who has run away from school at first. Then the one who has idleness has a goal turns to be a serious concern. At least the one who has work and self-directed learning as main aims is a relevant turning point to this tale.
