La ambivalencia de los denominados saberes básicos: una visión generalista de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en Primaria y Secundaria

• Autores: Ignacio Pieiro
• Localización: Organización y gestión educativa: Revista del Fórum Europeo de Administradores de la Educación, ISSN 1134-0312, Vol. 18, Nº 4, 2010, págs. 28-29
• Idioma: español
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• Resumen

  • Para llenar de contenido plural el presente monográfico se ha solicitado la colaboración de tres especialistas en otras tantas materias (Lengua y Literatura, Física y Matemáticas) con el común denominador de los saberes básicos en la enseñanza obligatoria. Cada uno de ellos ha elegido su particular manera de preguntarse por la cuestión y analizar su contenido.