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Jaime Martínez Montero
Este informe consta de dos partes. La primera se ocupa del valor educativo de los problemas aritméticos verbales desde el punto de vista didáctico, de la educación matemática y de la investigación educativo-científica. La segunda parte refleja algunas implicaciones que para el proceso de enseñanza-aprendizaje de los mismos aparecen como relevantes: la conexión de los contextos con las ideas previas del alumno, la especificidad de los procesos de comprensión lectora, el empleo de ayudas y la especificidad de las mismas, la composición orientada a la facilitación del procesamiento, el tamaño de los números, el tratamiento de la ecuación numérica y el orden de aparición de los datos
