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Cuenca, Ecuador
Resulta gratificante presentar el número 40 de la Colección, en esta ocasiónel tema central de la reflexión es “La filosofía en la educación deprincipios y valores”. En las últimas décadas, el debate axiológico sobre la formación ética en la educación ha adquirido una relevancia creciente debido a las transformaciones sociales, culturales y tecnológicas que redefinen la manera en que los sujetos construyen sentido, conviven y actúan en el mundocontemporáneo. En este sentido: La educación en valores se convierte en el principio dinamizador y regulador de la práctica educativa necesaria para lograr la transformación personal y social de los individuos. El carácter axiológico de la educación determina el tipo de sujeto y de sociedad que se desea tener (Aguilar Gordón, 2024, p. 142).
La filosofía de la educación, especialmente en su vertiente axiológica,ha subrayado que la enseñanza de los valores no puede reducirse ala transmisión de normas, sino que exige procesos reflexivos, dialógicosy críticos orientados al desarrollo de las virtudes morales, la deliberaciónética y la construcción responsable de la libertad, como lo proponen Cortina(2017), Nussbaum (2021), entre otros.
