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Angélica Margara Mora Aristega, María Elena Salazar Sánchez, Lory Gabriela Marquinez Mora, Nayeli Estefanía García Troya
La metodología de Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) se ha consolidado como una estrategia creadora en la educación, especialmente en instituciones como la Escuela de Educación Básica San José de Babahoyo. El ABJ utiliza juegos, tanto analógicos como digitales, adaptados o creados específicamente, para facilitar la adquisición de competencias y promover un aprendizaje activo, motivador y significativo. Esta metodología convierte al estudiante en el protagonista de su proceso educativo, fomentando la confianza, autorregulación, la responsabilidad y la participación, mientras que el docente asume un rol de guía y acompañante.
En el contexto de la Escuela San José, investigaciones han evidenciado que la falta de actividades lúdicas afecta negativamente el proceso de aprendizaje, limitando el desarrollo del pensamiento y la creatividad de los estudiantes. La implementación del ABJ permite superar estas carencias al integrar dinámicas de juego que estimulan la curiosidad, la socialización y la resolución de problemas, generando experiencias educativas memorables y adaptadas a las necesidades de los alumnos.
Comparado con métodos tradicionales, el ABJ se destaca por su cabida de motivar y mantener la atención de los estudiantes, facilitando la comprensión y retención de los contenidos. Además, promueve la creatividad, la argumentación y la reflexión, permitiendo que los estudiantes construyan su propio conocimiento a partir de la exploración y la interacción lúdica. En conclusión, la metodología ABJ representa una alternativa eficaz para mejorar el proceso de aprendizaje en la Escuela San José, al transformar el aula en un espacio dinámico, inclusivo y centrado en el estudiante.
