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Rómulo Andrés Gallego Torres
El artículo caracteriza una epistemología crítica digital para orientar prácticas pedagógicas en entornos tecnoeducativos. Mediante la revisión teórico-hermenéutica de literatura en Scopus y WoS (2019-2025) y la epistemología digital integral, identifica cinco dimensiones del conocimiento en ecosistemas digitales: distribución, agencia epistémica, mediación algorítmica, porosidad de fuentes y dimensión ético-política. El hallazgo evidencia cómo la mediación tecnológica reconfigura la validación y circulación del saber, aportando categorías a los estudios de comunicación sobre mediatización.
The article characterizes critical digital epistemology to guide pedagogical practices in techno-educational settings. Through a theoretical-hermeneutic review of literature in Scopus and WoS (2019-2025) and the integral digital epistemology framework, it identifies five dimensions of knowledge in digital ecosystems: distribution, epistemic agency, algorithmic mediation, source porosity, and the ethical-political dimension. The finding shows how technological mediation reshapes the validation and circulation of knowledge, contributing categories to communication studies on mediatization.
