Acceso usuarios
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Hidalgo-Fuentes, Sergio
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Llamas-Salguero, Fátima
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Madrid, España
Badajoz, España
Hoy, el uso de Internet y del smartphone está muy extendido y, por tanto, la manera en que las personas interactúan con estas tecnologías constituye un ámbito de estudio de interés y en pleno auge. El presente estudio se centra en el análisis del uso problemático de estas tecnologías, así como en los factores que lo predomina y en las posibles diferencias entre sexos. Se ha llevado a cabo un diseño de investigación predictivo transversal, aplicando diferentes cuestionarios a una muestra de 221 estudiantes de Magisterio, y realizando análisis descriptivos, correlaciones y regresión. Encontramos que la prevalencia del uso problemático de Internet y del smartphone es elevada entre los docentes en formación y que los factores de personalidad, ansiedad, estrés y resiliencia se relacionan con dicho uso y lo predicen, en cierta medida. Se ha puesto de relieve la pertinencia y relevancia de analizar el uso de Internet y del smartphone en el ámbito educativo, ya que dichos manejos se relacionan con variables que conforman la personalidad, tanto de docentes como de estudiantes, y repercutirán en sus formas de pensar y actuar en sociedad.
Today, the use of the Internet and smartphones is widespread, and therefore the ways people interact with these technologies are an area of growing interest. This study focuses on the problematic use of these technologies, the factors that predict it, and possible differences between the sexes. A cross-sectional predictive research design was employed, using multiple questionnaires with a sample of 221 preservice teachers and conducting descriptive, correlational, and regression analyses. We found that the prevalence of problematic Internet and smartphone use is high among preservice teachers, and that personality, anxiety, stress, and resilience factors are related to and predict such use to a certain extent. The relevance of analysing the use of the Internet and smartphones in the educational field has been highlighted, as these practices are related to variables that shape the personalities of both teachers and students and will have repercussions. in their ways of thinking and acting in society.
