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Jonás Rodríguez Ramos, Aurora Reyes Galván, Gabriel Espinosa
En los últimos años, la inteligencia artificial (IA) se incorporó de forma acelerada a las prácticas académicas del estudiantado universitario. Este estudio analiza las percepciones estudiantiles de la Facultad de Comunicación y Mercadotecnia de la Universidad Autónoma de Guerrero respecto al uso que sus docentes hacen de la IA en el aula y las expectativas que generan sobre su integración pedagógica. Se aplicó una encuesta a una muestra representativa de 207 estudiantes, utilizando un enfoque mixto. Los resultados muestran que el estudiantado emplea la IA de manera habitual, mientras que el uso docente es percibido como irregular. La mayoría considera necesaria la formación docente en IA y pide actividades didácticas más dinámicas, uso transparente y orientación práctica. Las conclusiones subrayan la necesidad de fortalecer la capacitación del profesorado, definir lineamientos institucionales y mejorar la infraestructura tecnológica para integrar la IA de forma ética y formativa.
