El escape room como herramienta didáctica en el ámbito universitario

• Guardeño Juan, Mireia ^[1] ; Calatayud Requena, Laura ^[1]
  1. [1] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     
• Localización: Aula de encuentro: Revista de investigación y comunicación de experiencias educativas, ISSN-e 2341-4847, ISSN 1137-8778, Vol. 28, Nº 1, 2026
• Idioma: español
• DOI: 10.17561/ae.v28n1.9730
• Títulos paralelos:
  • The escape room as a didactic tool in university education
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • Las metodologías activas juegan un papel fundamental y aplicarlas en la educación universitaria es un reto a conseguir. La presente investigación tiene por objetivo evaluar la satisfacción del alumnado, así como analizar el aprendizaje adquirido tras la implementación de un escape room en dos asignaturas propias del grado de Maestro/a en Educación Infantil de la Universitat de València. La metodología sigue un método mixto combinando el análisis cuantitativo y cualitativo. Se ha implementado una encuesta para medir el grado de aprendizaje del alumnado, su interés por la materia, la calidad de la práctica docente y si esta práctica resulta ser un buen complemento en la transmisión de los conceptos clave. Los resultados indican una satisfacción del alumnado al aplicar la gamificación, considerándola una buena alternativa para implementarla en las clases. Esto ha generado un impacto positivo en el rol de profesorado y entre estudiantes originando una mayor implicación y participación activa entre ambos.

• Referencias bibliográficas
  • Area, M., y González, C. (2015). De la enseñanza con libros de texto al aprendizaje en espacios online gamificados. Educatio Siglo XXI, 33(3),...
  • Barrado, C., Gallego, I., y Valero-García, M. (1999). Usemos las encuestas a los alumnos para mejorar nuestra docencia. [Tesis de Maestría,...
  • Corkill, E. (2009, 20 de diciembre). Real escape game brings its creator’s wonderment to life. The Japan times. https://bit.ly/3ZdiOjm
  • Escalera, B., Reíllo, A., Torrado, G., y Peña, M. A. (2012). Encuesta de opinión de los estudiantes sobre la calidad docente de las prácticas...
  • Espinosa, A., y Avalos, A. A. (2024). Implementación de metodologías activas en la enseñanza universitaria. INSTA MAGAZINE, 7(1), 1–5. https://doi.org/10.63074/26973308.v7i1.56
  • Espinoza, J. J., y Soria-Miranda, N. L. (2023). La tutoría como herramienta para la mejora del rendimiento académico durante la pandemia de...
  • Fernández, D., Navarro, V., Cano, R., Palacios, D., Espada, M., Bores-García, D., Delfa, J. M., y Romero, N. (2024). Influence of virtual...
  • García-Lázaro, I. (2019). Escape Room como propuesta de gamificación en educación. Revista Educativa Hekademos, 27, 71–79. https://hekademos.com/index.php/hekademos/article/view/17
  • García-Lázaro, I., y Gallardo-López, J. A. (2018). Escape room: actividades de escape para trabajar la educación vial en Educación Primaria....
  • Hamari, J., Koivisto, J., y Sarsa, H. (2014). Does Gamification Work? A Literature Review of Empirical Studies on Gamification. In Proceedings...
  • Ivanovna, I. (2013). Four Pillars of Gamification. Middle-East Journal of Scientific Research, 13, 149–152. https://bit.ly/4k9BfyW
  • Marín, V. (2015). La Gamificación educativa. Una alternativa para la enseñanza creativa. Digital Education Review, 27. https://doi.org/10.1344/der.2015.27.%25p
  • Martín-Queralt, C., y Batlle-Rodríguez, J. (2021). La gamificación en juego: percepción de los estudiantes sobre un escape room educativo...
  • Mayorga, M., Taguay, A., Muyulemay, D., y Velastegui, R. (2024). Estudio sobre la implementación de metodologías activas en la educación superior:...
  • Nicholson, S. (2015). Peeking behind the locked door: a survey of escape room facilities. https://scottnicholson.com/pubs/erfacwhite.pdf
  • Ramón, G. M., Cordero, D. M., y Jaramillo, C. Y. (2024). Intellectual capital and its impact on Ecuadorian Higher Education Institutions [Capital...
  • Renaud, C. y Wagoner, B. (2011). The Gamification of Learning. Principal Leadership, 12(1), 56–59.
  • Sierra, M. C. y Fernández-Sánchez, M. R. (2019). Gamificando el aula universitaria. Análisis de una experiencia de Escape Room en educación...
  • Stewart, L. (s. f.). Investigación Exploratoria. Definición, cómo llevarla a cabo y ejemplos. Atlas.ti. https://bit.ly/4rpfopA
  • Taylor, S. J., y Bogdan, R. (1987). Introducción a los métodos cualitativos. Paidós
  • Vassileva, J. (2012). Motivating Participation in Social Computing Applications: A User Modeling Perspective. User Modeling and User-Adapted...
  • Villar, A. (2018). Ocio y turismo millenial: el fenómeno de las salas de escape. Cuadernos de Turismo, 41, 615–636. https://doi.org/10.6018/turismo.41.327181
  • Visauta, B. (1989). Técnicas de investigación social. t. Recogida de datos. Barcelona: PPU.
  • Zamora, T. A. C., Nuñez, A. I. M., Oviedo, J. E. R., y de la Cruz-Fernández, G. M. (2024). Model of Activities for the Mastery of Research...