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El COVID-19 impuso una realidad marcada por las innovaciones en salud pública, producción socioeconómica, educación y la convivencia social. En la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica, la implementación de cambios revela el progreso de una tendencia organizacional fortalecida en mayores competencias digitales y sociales. La educación a distancia (actualmente en línea) es un modelo de futuro cuyo panorama es configurado por la transformación digital, la flexibilización curricular y disciplinaria, el derecho humano a la conectividad y la emergente Inteligencia Artificial. Este ensayo analítico, basado en la sistematización de la experiencia institucional 2020-2025, identifica cambios complejos que afectan a la UNED colectiva e individualmente.
COVID-19 imposed a reality marked by the adoption of innovations in public health, socio-economic production, education, and social interaction. At the State Distance University of Costa Rica (UNED), the implementation of changes revealed progress in organizational trends, strengthened by greater digital and social competencies. Distance and online education are a model for the future, shaped by digital transformation, curricular and disciplinary flexibility, the human right to connectivity, and the emerging field of Artificial Intelligence. This analytical essay, based on the systematization of institutional experience from 2020 to 2025, identifies complex changes affecting UNED as a whole and its individual members.
