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Este artículo señala la importancia de la educación superior y la percepción del estudiantado de que aquella sea de calidad, y cuente con procesos que cuestionen su labor en pro del mejoramiento constante de manera planificada y efectiva; recopila la percepción del estudiantado sobre los procesos de autoevaluación y acreditación de la carrera de Planificación Económica y Social en el año 2024, con el fin de contrastar los resultados con el proceso de autoevaluación para determinar su panorama actual. Se realiza una investigación de tipo exploratoria, se determinan diversas variables de autoevaluación que rescatan alternativas tales como la difusión efectiva de los procesos y la consideración e inclusión de la postura estudiantil en las diversas etapas de aplicación de los mecanismos de evaluación.
This article highlights the importance of higher education, how students perceive of its quality, and the processes that question how it functions in order to achieve constant improvement in a planned and effective manner.
It summarizes students' perceptions of the self-evaluation and accreditation processes of the Economic and Social Planning program in 2024. An exploratory investigation is conducted to gather and compare the results with the self-evaluation process and thus determine its current state. Based on the above, various self- evaluation variables were identified, highlighting alternatives such as the effectively disseminating of the processes and considering and including of the student perspective at the various stages of applying the evaluation mechanisms.
