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El abandono y el rezago escolar son fenómenos cruciales de analizar para la educación superior. En este artículo, se muestra el análisis exploratorio de estos fenómenos para la carrera de Licenciatura en Ingeniería Civil de la Universidad de Costa Rica (UCR), mediante un acercamiento teórico-práctico al análisis de estadísticas estudiantiles oficiales extraídas de bases de datos de la UCR, complementado con una consulta a la población graduada de los últimos 10 años. Los hallazgos evidencian que existen diferentes momentos a lo largo del plan de estudios que generan rezagos importantes, en particular, al inicio y hacia el final de la carrera; también se evidencia la importancia de realizar más estudios para esclarecer las causas del rezago estudiantil, y la influencia de este fenómeno en la calidad educativa.
School dropout and academic delay are crucial phenomena to analyse in higher education. This article presents an exploratory analysis of these issues within Bachelor's Degree in Civil Engineering program at the University of Costa Rica (UCR), using a theoretical-practical approach based on the analysis of official student statistics extracted from various UCR databases. This analysis is complemented by a brief survey of graduates from the past 10 years. The findings reveal that there are several points throughout the curriculum that cause significant delays, particularly at the beginning and towards the end of the program.
The study also highlights the importance of conducting further research to clarify the causes of academic delays and how they affect the quality of education.
