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México
Se presenta un análisis literario de El niño que cuida el ambiente (2019), de Paula María García-Villegas Sánchez-Cordero, desde la teoría ecocrítica. A partir de las acciones del protagonista, Julián, la obra refleja una preocupación ante la crisis medioambiental y la importancia de generar una conciencia ecológica. Se retoman las propuestas de Cheryll Glotfelty, Lawrence Buell y Jeffrey Di Leo con respecto a la relación del ser humano con la escritura y la naturaleza. El marco teórico está conformado por una serie de estudios hechos por Rubén Edel Navarro y Ma. del Socorro Ramírez Garrido, José A. Corraliza y Silvia Collado, y Giulia De Sarlo, quienes ofrecen diferentes perspectivas acerca de la necesidad de incentivar en niños y jóvenes la reflexión y el cuidado del entorno.
This paper presents a literary analysis of Paula María García-Villegas Sánchez-Cordero’s novel, El niño que cuida el ambiente [The Boy Who Cares for the Environment] (2019), from an ecocritical perspective. Through the actions of the protagonist, Julián, the work reflects a concern for the environmental crisis and the importance of fostering ecological awareness. The analysis draws on the work of Cheryll Glotfelty, Lawrence Buell, and Jeffrey Di Leo regarding the relationship between human beings, writing, and nature. The theoretical framework comprises a series of studies by Rubén Edel Navarro and Ma. del Socorro Ramírez Garrido, José A. Corraliza and Silvia Collado, and Giulia De Sarlo, who offer diverse perspectives on the need to encourage reflection and environmental stewardship among children and young people.
