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Colombia
En este artículo se presenta una revisión sistémica sobre la enseñanza de la estructura atómica desde conceptos cuánticos; que hace parte de la investigación doctoral Conocimiento didáctico del contenido sobre la estructura atómica en docentes en formación en Ciencias naturales en Colombia. Su objetivo es describir las principales discusiones teóricas frente a la enseñanza estructura atómica desde las diferentes investigaciones que se han realizado a nivel mundial y nacional. La metodología bajo la cual se obtuvo dicha revisión se dio en tres fases, diseñadas a partir de los aportes de Cuesta y de Morales. La primera, Selección y clasificación de la información; la segunda, Lectura analítica y reflexiva; la tercera, Análisis e interpretación de los documentos seleccionados. Uno de los principales resultados destaca la necesidad de incluir en la formación docente en Ciencias naturales, los principios básicos de la física cuántica, con el fin de integrarla en la educación secundaria.
O artigo apresenta uma revisão sistêmica do ensino da estrutura atômica a partir de conceitos quânticos, que faz parte da pesquisa de doutorado Conhecimento didático do conteúdo sobre estrutura atômica em professores em formação em Ciências Naturais na Colômbia. Seu objetivo é descrever as principais discussões teóricas sobre o ensino da estrutura atômica a partir das diferentes pesquisas realizadas em nível mundial e nacional. A metodologia sob a qual essa revisão foi obtida foi realizada em três fases, concebidas com base nas contribuições de Cuesta e Morales. A primeira: Seleção e classificação das informações; a segunda: Leitura analítica e reflexiva; a terceira: Análise e interpretação dos documentos selecionados. Um dos principais resultados destaca a necessidade de incluir os princípios básicos da física quântica na formação de professores de ciências naturais para integrá-la ao ensino médio.
The paper presents a systemic review of the teaching of atomic structure from quantum concepts, which is part of the doctoral research Didactic knowledge of the content on atomic structure in teachers in training in Natural Sciences in Colombia. Its objective is to describe the main theoretical discussions on the teaching of atomic structure from the different research carried out worldwide and nationally. The methodology under which this review was obtained was carried out in three phases, designed on the basis of the contributions of Cuesta and Morales. The first: Selection and classification of the information; the second: Analytical and reflective reading; the third: Analysis and interpretation of the selected documents.One of the main results highlights the need to include the basic principles of quantum physics in teacher training in natural sciences to integrate it into secondary education.
