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Luisa Alejandra Narváez Cháves
El libro es resultado de investigación que busca dar respuesta a la pregunta: ¿Qué similitudes y diferencias existen entre la teoría curricular de John Dewey y Laurence Stenhouse?”, refiriéndose a la búsqueda de una escuela democrática, capaz de integrar los procesos sociales de tal manera que las distancias entre la escuela y la sociedad, sean mínimas que interaccionen y se alimenten mutuamente. Además de sistematizar el pensamiento pedagógico de los dos investigadores más representativos en el campo de la pedagogía y la educación. Los aportes del uno y otro representan una alternativa a las tendencias instrumentalistas que moldean los procesos de formación.
