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Este artículo analiza las expectativas laborales de estudiantes universitarios mediante técnicas de procesamiento de lenguaje natural, análisis de sentimientos y polaridad emocional, considerando factores sociodemográficos y académicos como estrato social, sexo, composición familiar, promedio escolar y semestre cursado. Con base en 510 encuestas a estudiantes de licenciatura, se encontró que las mujeres de estrato bajo y con alto promedio académico muestran una polaridad emocional más positiva, mientras que los estudiantes en último semestre tienden a una polaridad negativa. Las emociones predominantes incluyen confianza, anticipación y alegría, aunque también se identifican frustraciones y temores ante la incertidumbre del mercado laboral. El análisis de redes semánticas y palabras frecuentes revela la diversidad de aspiraciones y preocupaciones, ofreciendo una visión crítica del optimismo estudiantil y destacando la importancia de estrategias de orientación para una transición laboral más informada y realista.
This article analyzes the career expectations of university students through natural language processing techniques, sentiment analysis, and emotional polarity, considering sociodemographic and academic factors such as social stratum, sex, family composition, grade point average, and semester enrolled. Based on 510 surveys of undergraduate students, it was found that women from low socioeconomic strata with high grade point averages show more positive emotional polarity, while students in their final semester tend toward negative polarity. Predominant emotions include trust, anticipation, and joy, although frustrations and fears regarding labor market uncertainty are also identified. Semantic network analysis and frequent word analysis reveal the diversity of aspirations and concerns, offering a critical view of student optimism and highlighting the importance of guidance strategies for a more informed and realistic career transition
