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México
Con el objetivo de conocer los aciertos y los obstáculos que ha enfrentado la autoridad educativa federal para que las escuelas normales se desempeñen como instituciones de educación superior, esta indagatoria retoma las evaluaciones externas que se han realizado en torno a este tema, así como los testimonios de funcionarios responsables de las políticas. La investigación se realiza a partir de un estudio de caso en el que las técnicas de recuperación de la información son el análisis documental y la entrevista semiestructurada. Los resultados muestran la transformación del sistema de educación normal, aunque aún se tienen limitantes relacionadas con la ejecución del presupuesto, la formación de sus estudiantes, los perfiles de ingreso y promoción de los formadores de docentes, así como con la reticencia de las autoridades estatales para ubicarlas organizacionalmente en la educación superior. Un asunto pendiente por atender es la evaluación del impacto de estos programas.
With the objective of understanding the successes and obstacles that the federal educational authority has faced in enabling normal schools to function as higher education institutions, this inquiry draws upon external evaluations that have been conducted on this topic, as well as testimonies from officials responsible for these policies. The research is carried out through a case study in which the information retrieval techniques are document analysis and semi-structured interviews. The results show the transformation of the normal education system, although there are still limitations related to budget execution, the training of its students, the admission and promotion profiles of teacher educators, as well as the reluctance of state authorities to organizationally position them within higher education. A pending matter that requires attention is the evaluation of the impact of these programs.
