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Murcia, España
Este trabajo pretende analizar los aspectos que los universitarios consideran obstaculizadores para alcanzar sus metas laborales en contraste con aquellos que fortalecen y ofrecen oportunidades para su integración en el mundo profesional. Se realiza desde un enfoque metodológico mixto aplicando la técnica DAFO y el software MaxQDA para el análisis de los datos. Participan 652 estudiantes de diferentes títulos impartidos en la Universidad de Murcia (España) a través del Cuestionario de Orientación e Inserción laboral (COIL). Los principales resultados destacan aspectos relacionados con el mercado laboral y el empleo, fundamentalmente, como amenaza del entorno, con reflexiones muy reiteradas y centradas en el elevado número de graduados y la alta competencia que se establece dentro de un mercado laboral con altas exigencias de cualificación. También se pone de relieve la importancia de las competencias transversales de cara a su proceso de inserción o inmersión sociolaboral, la experiencia laboral o el apoyo familiar. Como conclusión, es necesario detenerse en conocer e identificar aquellos factores que pueden actuar como barrera o impulsores en el camino hacia la inserción sociolaboral y hacerlo, desde una perspectiva proactiva más cercana y personal de los estudiantes, impulsando programas de orientación adaptados a sus proyectos profesionales y vitales.
This research aims to analyze the aspects that undergraduate students consider hindering to the achievement of their professional goals in contrast to those that strengthen and offer opportunities for their integration and immersion in the professional world. It is carried out from a mixed methodological approach applying the SWOT technique and the data analysis is performed with MaxQDA software. 652 students from different degrees at the University of Murcia (Spain) participated through the Career Guidance and Job Insertion Questionnaire (COIL). The main results highlight aspects of the job market and employment fundamentally as a threat to the environment, with multiple reflections focused on the high number of graduates and high competition that is established within a labor market with high qualification requirements. The importance of transversal skills is also highlighted, as well as work experience or family support. In conclusion, it is necessary to understand and identify the factors that can act either as a barrier or as drivers on the path towards entering the workforce and do so from a proactive perspective that is more personal to the students by promoting adapted career guidance programs for professional projects
