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Albert Vinyals Ros
, Lara Martin Vicario, Daniel González, Javier Bustos Díaz
Este estudio analiza el impacto de la comunicación persuasiva en el ámbito universitario, un terreno poco explorado respecto a su influencia. A través de una encuesta realizada a 122 estudiantes de Grado y Máster entre 2019 y 2023, se examinan variables vinculadas a la efectividad del mensaje docente. Los resultados revelan una relación directa entre dicha efectividad y la percepción del profesorado por parte del alumnado. Se concluye que el uso de estrategias persuasivas, especialmente el ethos y el pathos, puede generar cambios en las actitudes estudiantiles, lo que abre nuevas vías para mejorar la comunicación en contextos educativos.
This study examines the impact of persuasive communication within the university context, a field that has received limited attention regarding its influence. Based on a survey conducted with 122 undergraduate and postgraduate students between 2019 and 2023, the research explores variables related to the effectiveness of the instructor’s message. The findings reveal a direct relationship between message effectiveness and students’ perception of the teacher. The study concludes that persuasive strategies—particularly ethos and pathos—can effectively influence student attitudes, suggesting new possibilities for enhancing communication in educational settings
