Acceso usuarios
México
Este artículo analiza los procesos de formación de jóvenes en la educación dual en un plantel del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep) del estado de Jalisco, en el contexto de dos carreras técnicas: Química industrial y Mantenimiento automotriz. Es un estudio de caso, cualitativo, basado en un enfoque socioetnográfico y hermenéutico. Se enfoca en la gestión, el sentido de la (s)elección de los participantes, la formación y aprendizajes en los espacios escolares y de trabajo, así como en los proyectos futuros que vislumbran los jóvenes. Se basa en entrevistas semiestructuradas con responsables del modelo dual, jóvenes, maestros, empresarios, padres de familia y grupos focales. Los hallazgos muestran las iniciativas del plantel para promover el modelo, buscar una distribución equitativa de oportunidades, monitorear los aprendizajes y establecer la comunicación con instructores y empresarios. Evidencia la capacidad de agencia de los jóvenes y las experiencias formativas en el modelo dual.
This article analyzes the training processes of young people in dual education at a campus of the National College of Technical Professional Education (Conalep) in the state of Jalisco, in the context of two tech-nical careers: Industrial Chemistry and Automotive Maintenance. It is a qualitative case study based on a socio-ethnographic and hermeneutic approach. It focuses on management, the meaning of participants’ (s)election, training and learning in school and work spaces, as well as the future proj-ects that young people envision. It is based on semi-structured interviews with dual model managers, young people, teachers, entrepreneurs, parents, and focus groups. The findings show the campus initiatives to promote the model, seek equitable distribu-tion of opportunities, monitor learning, and establish communication with instructors and entrepreneurs. It evidences the agency capacity of young people and the formative experiences in the dual model
