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Suárez-Hernán, Carolina
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Granada, España
Este trabajo aborda la presencia de la literatura hispanoamericana en las aulas de Educación Secundaria Obligatoria en España. Se establece la necesidad de incorporar un canon flexible y heterogéneo en el que la literatura hispanoamericana ocupe un lugar destacado para después revisar la legislación pertinente y los cambios incorporados recientemente. Son varios los factores que contribuyen a la formación del canon escolar, pero los libros de texto son un elemento determinante ya que son los instrumentos creados para la práctica educativa en consonancia con la legislación y las tendencias pedagógicas del momento. El núcleo de esta revisión consiste en un análisis de los libros de texto de todos los cursos pertenecientes a cuatro editoriales con la finalidad de recopilar datos acerca del grado de representación de la literatura hispanoamericana, así como los géneros, los movimientos y los autores que más espacio ocupan en dichos manuales.
This study examines the presence of Hispano-American literature in Spanish secondary school classrooms (Educación Secundaria Obligatoria). It highlights the need to incorporate a flexible and heterogeneous canon in which Hispano-American literature occupies a prominent place, before reviewing the relevant legislation and recent reforms. Several factors contribute to shaping the school canon, but textbooks are a decisive element, as they are the primary instruments designed for educational practice in line with current legislation and pedagogical trends. The core of this review consists of an analysis of textbooks across all school years from four publishing houses, with the aim of gathering data on the degree of representation of Hispano-American literature, as well as the genres, movements, and authors that are most prominently featured in these manuals.
Este trabalho analisa a presença da literatura hispano-americana nas salas de aula da Educação Secundária Obrigatória na Espanha. Aponta-se a necessidade de incorporar um cânone flexível e heterogêneo no qual a literatura hispano-americana ocupe um lugar de destaque, para em seguida revisar a legislação pertinente e as mudanças recentemente incorporadas. São vários os fatores que contribuem para a formação do cânone escolar, mas os livros didáticos constituem um elemento determinante, pois são os instrumentos criados para a prática educativa em consonância com a legislação e as tendências pedagógicas do momento. O núcleo desta revisão consiste em uma análise dos livros didáticos de todos os cursos pertencentes a quatro editoras, com o objetivo de reunir dados sobre o grau de representação da literatura hispano-americana, bem como os gêneros, movimentos e autores que mais espaço ocupam nesses manuais.
