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García-Varela, Ana Belén
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Castro-Martín, Benjamín
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Alcalá de Henares, España
La finalidad de esta investigación es indagar acerca de las expresiones de la generatividad en jóvenes universitarios españoles. La generatividad se define como el interés por dejar huella en los otros. Siguiendo un enfoque descriptivo, se diseñó una investigación desde el modelo de la Teoría Fundamentada Constructivista para analizar las percepciones de la juventud sobre la generatividad. Participaron 91 estudiantes universitarios distribuidos en 11 grupos focales, discutiendo sus puntos de vista y experiencias relacionadas con la generatividad. Para la codificación y el análisis se utilizó el software Atlas.ti. Los resultados muestran que los jóvenes ven la generatividad como dejar una huella y transmitir valores. Identifican su rol en promover cambios sociales y reconocen la importancia de la tecnología y la cultura en la generatividad. Las conclusiones arrojan que la generatividad es vista como un proceso dinámico, influenciado por factores personales, profesionales y sociales. La juventud tiene el deseo de ser generativa, pero se enfrentan a desafíos para ejercerla plenamente. Se sugiere fomentar espacios que promuevan la participación de los jóvenes en la sociedad, así como ampliar las investigaciones que aporten evidencias en relación con los límites de la generatividad.
This article explores the concept of generativity, defined as the interest in leaving a lasting impact on others. It is a construct that extends beyond child-rearing, encompassing contributions to society such as volunteering, art, and creativity. The aim of this research is to investigate the expressions of generativity among Spanish university students. A descriptive approach was employed, following the Constructivist Grounded Theory model to analyse young people's perceptions of generativity. Ninety-one university students participated, distributed across eleven focus groups, discussing their views and experiences related to generativity. Qualitative software Atlas.ti was used for coding and analysis. The main findings indicate that young people perceive generativity as leaving a mark and transmitting values. They identify their role in promoting social change and recognise the importance of technology and culture in generativity. The conclusions suggest that generativity is seen as a dynamic, rather than static, process, influenced by personal, professional, and social factors. While youth have the desire to be generative, they face multiple challenges in fully exercising it. It is recommended to foster spaces that encourage active youth participation in society and to expand research that provides evidence regarding the boundaries of generativity.
