Acceso usuarios
El uso de los podcasts se consolida como una herramienta innovadora en el ámbito educativo y en particular en la enseñanza universitaria y en disciplinas como el Derecho o la Criminología. Este recurso sonoro se afianza como una estrategia pedagógica innovadora que favorece la transformación de las metodologías convencionales y facilita el aprendizaje autónomo, la flexibilidad y la accesibilidad del conocimiento. Su carácter asíncrono favorece la gestión del ritmo de trabajo del propio estudiante, mientras a su vez desarrolla competencias clave como la escucha activa, la capacidad de síntesis, la expresión oral o el pensamiento crítico, y además fomenta modelos más inclusivos dando la oportunidad de adaptar el ritmo de aprendizaje también a personas con diversidad funcional. La tendencia creciente en el uso de podcasts, especialmente a partir del contexto generado por la pandemia sanitaria del COVID-19, junto con los resultados positivos obtenidos en diversos estudios, consolidan este recurso como un elemento complementario que no solo responde a la necesidad coyuntural, sino que se afianza como una estrategia pedagógica sostenible, capaz de enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje, fomentar la continuidad formativa así como adaptarse a las demandas de la educación digital y flexible.
The use of podcasts is consolidating as an innovative tool in the educational field, in university education and in disciplines such as Law or Criminology. This sound resource is consolidating as an innovative pedagogical strategy that favors the transformation of conventional methodologies and facilitates autonomous learning, flexibility and accessibility of knowledge. Its asynchronous nature favors the management of the student’s own work pace, while at the same time it develops key skills such as active listening, synthesis capacity, oral expression or critical thinking, which in addition promotes more inclusive models giving the opportunity to adapt the pace of learning even to people with functional diversity. The growing trend in the use of podcasts, especially since the context generated by the COVID-19 health pandemic, together with the positive results obtained in various studies, consolidate this resource as a complementary element that not only responds to the current need, but also consolidates itself as a sustainable pedagogical strategy, capable of enriching the teaching-learning processes, promoting educational continuity as well as adapting to the demands of digital and flexible education.
